一场疫情宛如一面镜子，它照出了人世间各种各样的形态，同时它也映照出了数不胜数的普通人身上最为耀眼夺目的亮眼光芒。那些在危急时刻勇敢地挺身而出的医护人员、社区工作者以及志愿者们，凭借着最为朴素平常的行为诠释了究竟什么才是责任与大爱，而这恰恰正是当下学生德育工作当中最为生动形象、最为珍贵稀有的教材。
抓住危机中的教育契机
重大公共危机事件常常会伴随极其强烈的社会情感共鸣以及价值观碰撞，而这恰恰是进行深度德育的窗口期，当学生借助新闻目睹到“逆行者”吃苦受累的付出之时，他们的内心会遭受直接的冲击，在这样真实情境之中的情感体验，要比单纯的理论说教更具力量。
教育工作的从业者，得敏锐地察觉到，社会当中所发生的事件，其自身就是个规模巨大的教育方面的资源收纳库。把疫情防控期间，全国范围内上下一心、共同克服艰难时刻的集体性质的行动，当作一个实例，能够引领学生深入地思索个人跟集体、生命与责任之间的关联，达成从被动接受朝着主动内化的那种成长。
系统设计主题教育内容
德育工作并非能零零星星地做，而是得围绕着核心主题去开展系统化的设计，比如说，能够确立“同心抗御疫情，协同铸就责任”当作学期的核心主题，并且依据这个去谋划一番连贯的教育活动流程，如此作为，才确保了教育具备相应的深度以及持续不断的性质，防止出现仅仅停留在表面形式不走心的状况。
具体实施之际，能够把主题划分成爱国主义模块，生命教育模块，责任担当模块，规则意识模块，感恩教育模块等等。每一个模块都依据抗疫当中的真切故事以及人物事迹去予以开展，使得学生于不同的方面都能够收获细致入微的感悟，最终汇聚成完备的认知与情感体系。
创新线上线下融合形式
在线上教学的时期，德育相关活动要借助网络平台，以灵活的方式去开展。好比说，组织线上的主题班会，邀请处于一线的抗疫人员连线，并与其进行分享；借助公众号推送那些感人的故事；发起“写给逆行者的一封信”之类的征文活动。这些形式可以突破空间方面的限制，让教育保持不间断。
当线下复课之后，则需要用心去进行“开学第一课”的精心设计，借助升旗仪式、故事分享会、主题展览等多样形式，把在线上积累起来的情感于线下予以升华。要让学生从屏幕后面所产生的感动，迈向现实当中的致敬以及学习，达成从知到行的转变。
深挖本土与身边榜样
国家级模范人物所拥有的故事存在着感召力，然而本地区的榜样具备着更贴近的特性，本校的榜样同样有着更贴近的特性，甚至本班级的榜样也有着更贴近的特性。教育部门应当鼓励各个区去发掘并且宣传身边学生或者家长的抗疫事迹，像是同伴参与社区志愿服务的事迹，还有家长坚守一线岗位的事迹。
生活环境里，这些发生在学生身边的真实事例，更易激发共鸣，借助举办相关活动，比如“我们的战疫故事汇”以及评选“身边正能量”等，让榜样变得和蔼可亲、易于学习，充分发挥因同伴产生的激励作用，为的是让学生觉得崇高精神并非远在天边难以触及。
强化家校协同与心理支持
长期待在家里进行学习，这对于亲子之间的关系以及学生的心理而言均是一种考验。学校需要主动去指导家庭教育方面的活动，诸如向家长推送亲子沟通的技巧，共同去制定学习生活的计划，倡导家庭感恩的时刻等等。这样做能够强化亲情方面的教育，并且形成德育方面的合力。
当下，对于学生心理健康，务必予以高度重视。教育局需要组织专业的力量出来，去开通可以提供心理支持的热线通道，还要提供在线上开展的讲座以及个别针对性的辅导内容，以此来助力学生跟家长去缓解焦虑情绪，调整适应心理状态，进而为能够有效开展的德育工作奠定稳固的心理方面的基础。
融入课程与建立长效机制
德育不得孤立开展，必定要同思政课以及各学科教学实现深度交融一体化联结。政治、语文、历史等相关课程均能够有机地融入抗疫素材，借助各异的角度去引导学生展开分析探讨，促使教育引发学生的价值观，自然而然地在知识学习的进度过程当中得以生发呈现出现。
还要思考，怎样把疫情期间所激发出来的爱国热情以及责任意识，转化成常态化的德育成果。这可通过建立志愿服务记录，还有设立相关社会实践主题等办法，将特殊时期的感悟，转化成为长久的行为习惯与价值追求，切实培养出能够担当未来的时代新人。
于这场全民参与的抗击疫情战斗里，哪一名“逆向而行者”的事迹最令您心生感动，其又给您或者您的子女带来了怎样的变化以及思索呢？欢迎在评论区域分享您的经历，要是觉得这篇文章有启发性，请点赞予以支持。
