怕的是什么呢，学历史的时候？并非是记不住这回事，而是在于记住了可却不会去运用它，一旦到考试之时换了一种提问的方式就会变得不知所措了。今天谈及的这三种方法，能够助力你将那种死记硬背的方式转变为灵活运用学问的状态。
温故知新巧思考
通过死记硬背的方式来钻研历史是行不通的。去年我曾教导过一名学生，他每晚临睡前都会拿出十分钟的时间，用以回想当日所学的历史事件。某一天，他忽然领悟到”玄武门之变“的实际情形与电视剧中所呈现的存在差异，于是次日便立刻翻开书籍查阅资料，将两个版本对照着进行研究，这种做法不但加深了他对相关内容的记忆，还促使他撰写出了一篇相当精彩的小论文。
此种思考方式格外适配碎片时间，于等公交之际想到“赤壁之战”，能够即刻去回忆交战的双方，以及时间地点、影响意义，对于想不起来的地方予以记录，回到家后翻阅书籍弥补，如此反复数次，知识要点就如同刻于脑子里那般牢固。
知识整理有妙招
在历史学习里，知识点呈现出极为零散的状况，仅仅依靠看可绝对行不通。在我所在的班级中，有一位女同学，她准备好了一个活页本子，将政治、经济、文化这三条线索依据时间轴进行分开梳理。就拿唐朝方面来讲，把政治制度，经济发展，诗歌成就分别进行记录，运用不同颜色笔迹去标注其中的关联，复习的时候清晰明了。
进行整理之际能够去借鉴参考书籍然而切莫照抄照搬，瞅见试题调研里的优良框架，先是去理解随后运用自身言辞重新撰写一回，将其绘制成思维导图会更佳，经由这般过一遍手，知识要点便成为了你自身所拥有的事物，每周抽出一小时来开展这般工作，相较于考前突击背诵三天而言都是更具成效的。
解题之后要反思
身处高三阶段考试频繁是常态，然而做题目并非最终目的，它只是达成目标的一种方式而已。每当完成一道历史题目之后，尤其是那些做错的题目，都必须向自己提出三个有深度的问题：其一，我在当时是基于何种原因脑海中产生那样的想法？其二，正确答案所蕴含的思考路径究竟是什么？其三，这道题目所考查的究竟是哪一个具体的知识点？要把这些经过思索得出的内容详细地书写在题目旁边。
举例来说，要是考到了洋务运动所具备的意义，而你回答得偏离了正确方向，那就得去思考一下，究竟是没有记住相关的知识点呢，还是没有理解“近代化”这一概念呢。若情况属于后者，那就得立刻翻开书本，将相关的概念彻底弄明白。我知晓有那么一位成功考上北大的学姐，她的错题本上面满满当当记载的全都是这类反思笔记，最终在高考的时候，历史这门学科的选择题全部答对了。
错题归因找规律
仅是晓得错了这还远远不够，得去探寻规律。取来十套历史试卷，将错题依照缘由予以分类：存在记忆模糊状况的，有理解出现偏差情形的，包含审题不够清晰的，以及时间顺序弄混乱的。统计一番哪类问题数量最多，紧接着就要专门针对这类问题去攻克。
去年我带的一个男生，他发觉自己老是把近代史上的不平等条约弄混淆，于是他绘制了一个表格，将条约名称、签订时间、主要内容以及所产生的影响后果罗列在一起，然后把这个表格贴在床头，每天都去看。两周过后再去做题，在这方面出现的错误率下降了80%。寻找规律要比盲目地去刷题有效得多。
回归课本验真知
不管做题数量有多少，最终都是要回去回归到课本的上去的。当完成一套试卷之后，把错题所触涉关联到的知识点在课本当中找出来，拿荧光笔去做标记，最后在旁边简略地写上一句究竟是为什么会出错如此这般。像这样在复习课本的时候，就能够回想起自己曾经的思维误区所在之处了。
有一种技巧相当不错：准备一个小本子，用来记录每次考试里新察觉到的课本细节。比如说，有一道题考查《天朝田亩制度》与《资政新篇》的不同，这时你发觉原本课本小字部分是有相关说明的，那就把它记录下来。等到下次考试之前，着重去看这些被遗漏的细节，通常能够挽回不少分数。
平常心态是根本
学历史极为忌讳有那急功近利的心态，有个学生，在高一时间段以及高二时间段里，其历史成绩一直徘徊在七八十分，到了高三阶段，忽然间心里念想提升到九十五分这个成绩高度，于是天天去刷那些难度颇高的题目，然而结果却是，在月考之时，成绩反倒下降到了七十多分。后来呢，这名学生对心态做出了调整行为，回归指向课本里的基础知识，每一节课结束之后，自己动手去绘制时间轴，在历经三个月的时间之后，成绩稳定地逐步提升到九十多分以上。
铭记历史学习属于长跑并非短跑，今日背诵的文艺复兴，说不定要 till 复习宗教改革之际才切实理解，这周梳理的辛亥革命，也许在研习新文化运动之时才融会贯通，给予自身些许时间，让知识点缓缓发酵，最终自会厚积薄发。
在学习历程当中，你是否碰到过这般状况：记忆得简直熟透了的基础要点，一旦变换个观察角度去进行发问，便陡然不会作答了呢？诚挚欢迎诸位于评论区域分享各自在历史学科学习方面所遭遇的困扰，点赞数量较多的朋友，我将给予一份历史知识面架构模板作为奖励！
