多年后的 2026 年全国两会期间，好多位代表委员把视线聚集到了同一个让人苦恼的点上：施加在无数家庭跟孩子上面的中考“普职分流”的压力。陈众议、甘华田等代表提出来，把高中归入义务教育范畴，推行十二年制的这种做法，这一下子就触碰到了当下教育焦虑的关键核心之处，进而引发了范围很广的全社会的讨论。
中考分流 家庭不可承受之重
处于当下现行的九年义务教育体系范围之中，中考已然变成了人生里所要经历的首次关键性分水岭，为得以让自家孩子能够成功考入普通高中这个目标实现，数目众多的家庭自小学时期起始就已然开启了如同军备竞赛一般的激烈竞争行为，将所有空闲时段悉数用于为孩子报名各类培训的补习班并大量地去做模拟题，孩子用于休闲放松的周末时间由此被彻底完全地填满了。
这样的过度竞争，直接致使了“内卷”呈现低龄化状况。孩子们没得拥有本应属于自己的阅读时间，没得拥有游玩时间，还用在分数为至上的氛围里，承受着巨大压力，家庭在金钱与精力上面的投入，也变成了无底洞。
定终身太早 分流时机需后移
陈众议代表表明，初中阶段属于孩子的叛逆时期，同时也是身心迅速发展的阶段，多数孩子没有形成明确的职业兴趣，并且也没有清晰的人生规划，在这个时候凭借一次考试的成绩强行进行分流，很容易致使“盲目选择”出现，会让好多孩子在不清楚自身潜能的状况下，过早地被贴上标签。
把“普职分流”推延至高考时期，给予了孩子更为长久的成长以及探索时间段，在高中阶段的时候，他们的心智变得更为成熟起来，从而能够更加清楚地认知自身的兴趣与优势，进而做出更为负责任的适合自身人生轨迹的选择，防止出现“一次分流便定格终身”憾事带来之遗憾。
教育资源不均 分流加剧鸿沟
中西部地区的教育资源相对薄弱，这是个无可争议的事实，农村学校亦是如此。城市孩子能够享受到优势师资，能拥有优质课程，还能获取丰富信息，与之相比，这些地区的孩子在起始阶段就已然落后，于中考竞争里原本就处于劣势。
在这般背景状况下，“普职分流”在客观层面上把教育不公平予以放大态势，它致使那些本身就处于资源匮乏区域的孩子们，更加难以获取进入普通高中的机会，进而也比较难以拥有接受高等教育的机会，进一步使得城乡之间以及区域之间的教育差距得以定型并扩展，对社会阶层的良性流动是不利的。
延长义务教育 缓解生育焦虑
年轻家庭生育意愿受影响的重要因素里，有教育成本过高这一项，特别是“普高名额”所带来的极大不确定性，这问题颇为突出。陈众议代表觉得，采取把高中阶段纳入保障范围的方式推行十二年义务教育，能够从根源上减轻家长对于孩子能不能上普高的那种焦虑局面。
当孩子升学压力，从初中推移至高中之后，家庭在教育方面的支出以及精力投入预期将会愈发稳定 的是，这种因上述内容带来的安全感提高，对于鼓动年轻夫妇，积极去回应三胎政策进而塑造出并不拘谨的育儿环境来讲，有着极端现实可又充满积极性质的社会意义。
改革双轨制 探索综合高中
甘华田代表提出，要延长义务教育的年限，这需要配套改革当下普高与职高过于僵硬的“双轨制”。他给出建议，要大规模举办综合高中，在课程设置方面融合学术核心以及职业技能模块，使得学生在毕业之际拥有参加普通高考或者职教高考的双重选择。
这样的模式破除了“一考定终身”的束缚，还为职业教育跟普通教育的融合留出了余地。扶持符合条件的职业高中增加普高部门或者转变成为综合高中，从而让学生能够依据兴趣以及潜力，自行选择发展方向，切实达成“因材施教”。
系统减负 守护青少年心理健康
分数主导的单一化评价体系，降低了“减负”政策执行效果，教育之困并非仅是升学压力，李承霞代表这样指出。青少年心理健康问题急需得到关注，广西崇左市高级中学副校长黄花春代表提出强调，表示应当把心理健康评估视作正式项目列入到中小学年度常规体检之中。
这要求学校、家庭以及社会三方共同协作发力，着力抓好早阶段的筛查，做到早段时间发现，提早进行干预。与此同时，推动深化考试招生制度相应改革，给予高校更多且更为充实自由的权力，积极探索前后贯穿的培养模式，并提升教师薪酬待遇，使得教师成为备受敬重尊崇的职业，如此这般才能够从根本源头之上为教育系统减轻负担压力，守护住孩子实现健康蓬勃持续般地成长呵！
瞧一瞧这些代表们所提出的建议之后，不知你是否有着同样的感受呢？你会认为把高中归入义务教育范畴，并且推迟普通教育与职业教育的分流，真的能够切实减轻你内心当中有关教育方面的焦虑情绪吗？欢迎在评论区域谈一谈你自身的看法哟。
