高校实验室向中小学生开放的消息一经传出，家长群立刻便沸腾起来。这并非仅仅是增添了一个周末带孩子游玩的地方，却是直接命中了无数家庭在孩子科学教育方面的最为关键的难题：仅仅通过看书，在黑板上做实验，孩子对于科学的兴趣究竟要从哪里产生呢？
高校实验室为何敞开大门
一向以来，高校实验室于公众视野里是饱含神秘感的科研重要场所。这次河北省教育厅发布文件促使开放，恰是瞅准了高校服务社会的基础职能。高校不单单是培育大学生的所在，更得变为全社会的教育资源。
对中小学来讲，特别是像湖南涟源长春联校这般的乡村学校，师资以及设备的匮乏致使科学课常常停滞在书本里。高校实验室的开放，等同于给这些学校聘请了最为硬核的“外援”以直接填补实践教学的不足。
孩子能亲手触摸科学而非想象
在以往的时候，孩子们对于科学所留存的印象，可能仅仅只是局限于课本之上呈现的文字以及图片而已。而到了如今这个阶段，他们能够踏入中南大学建起的轨道交通科普基地，能够亲眼目睹高铁模型的模样，甚至还能够依靠知识竞答以及漫画这种方式去知晓列车运行的原理。这样一种直观带来的冲击，要比单纯背诵定义深刻许多得多呀。
于青岛大学物理学院的演示实验室之中，孩子们能够亲眼目睹共振原理怎样致使物体出现摆动的情况。在汉江师范学院那里，他们能够对人工智能设备展开操作。正是这种亲自去操作、亲眼去看到的沉浸式切身体验，才得以真正将孩子内心以内对于科学的好奇以及热爱之情给彻底点燃。
哪些实验室最适合中小学生
高校之中的实验室数量有成千上万之多，然而并非全部都是适宜孩子前去参观的。中南大学交通运输工程学院的彭勇教授表明了这样一种观点，开放的前提之中包含了不涉及保守机密这一项，还有环境必须得是十分安全的条件，并且还得具备较强的可视性以及体验感才行。那些摆满精密仪器一旦有稍微差错就极有可能会损坏的极其先进的科研实验室，明显是不会成为首选的。
所以，各个高校都会用心去进行筛选。像轨道交通科普基地呀，生物博物馆呀，物理演示实验室呀等等，这些地方本身就具备一定的科普性质。它们所展示的是“硬核科技”里面通俗易懂的那一部分内容，既能够保障安全，又能使得孩子玩得清楚、学得深入。
落实开放不能止于走马观花
要是这属于好事范畴，那必然得妥善去办，绝不能致使孩子进去走一遭便冒出，啥都没留存于记忆之中。青岛实验初级中学的党委书记名为侯芸，其给出建议，高等院校理应预先炮制详尽的信息清单，清晰界定开放的具体时间，明确适配哪一个具体年级，确切知晓能够接纳的人数规模，以此令中小学能够依据需求去进行预约。
这便需要高校所要开展的开放活动务必“因材施教”。在面对年纪尚小的小学生以及处于中学阶段的中学生之际，所进行讲解的深度以及互动所采用的方式应当全然不一样。彭勇教授同样着重指出，依据不同的年级去对讲解词做出调整，强化现场的互动，这样才能够防止参观仅仅流于表面形式，切实让每一个孩子都能有所收获。
安全与秩序是开放底线
实验室和游乐场不一样，其中常常存在着水，存在着电，还存在着精密的设备。所以，学生的安全乃是开放需坚守的首条红线。高校于开放之前必定要全面地排查环境安全，要规划好参观的路线，甚至在交通组织方面同样得做好相应安排，以此确保不会出现任何差错。
与此同时，针对孩子开展秩序以及卫生方面的教育同样是不可或缺的。高校实验室日常管理是十分严格的，有一群满怀好奇的孩子涌进其中，要是不事先确立好规矩，极有可能对正常的科研秩序形成干扰。使得孩子们怀着敬畏之心以及规则意识迈向科学，这自身便是一堂生动形象极具教化意义的素养课程。
多方合力才能把好事办好
青岛教育学会会长王洪琪提出建议，高校实验室开放不应仅是高校单方面独自进行的独角戏。相关方面应组建由高校、中小学以及教育行政部门共同构成的联合工作组，搭建信息共享平台，对全市资源加以统筹规划。不然各个区以及各个学校若一窝蜂地同时行动，就会致使资源出现挤兑这种情况或者造成浪费。
队伍建设得跟上，资金保障也得跟上。大学生志愿者讲解得培训，设备维护有成本，开放日管理也有成本。政府、高校、社会得形成合力，完善机制，这项举措才能从“偶尔为之”变为“常态化开放”，真正成为孩子们身边的科学导师。
已经推开高校实验室的大门，你有没有准备好带孩子去预约他的第一场科学探索课呢？最令你担心的预约问题是什么呢？欢迎在评论区分享你的看法，点赞转发，把这个好消息说给越多家长听越好。
