2015年，施一公等人着手创办西湖大学之际，挑选了一条最为艰难的路径，即不借助国家的任何资金启动，依靠社会捐赠率先将研究院兴办起来，直至2018年，方才获取教育部的批文。这所院校从起始便明晰了一件事情，那便是与其坐等拨款、扩大规模，倒不如先倾力打造质量，再去考虑其他方面。
不靠拨款办学的底气从哪来
杭州当地的基金会以及企业家们，于2015年年底有所行动，掏钱资助支持成立了西湖高等研究院，这所研究院的前身机构，在三年的试运行阶段，完全依靠社会资金才得以支撑下去。施一公团队当时拿着方案，逐个去拜访企业，费尽口舌说服他们坚信私立研究型大学这条路是可行的。在2018年教育部正式批准设立之后，学校并未急忙去索要财政投入，而是持续采用了民办非企业的运行模式。
2022年首次进行本科生招收之际 ，西湖大学已然构建起一整套完备的捐赠体系 ，以及科研转化机制。浙江民间资本的活跃状况 ，超乎许多人的想象 ，仅仅在2020年 ，就有十几家企业 ，以匿名的方式 ，捐赠金额超过两亿元。这些资金 ，并未被用于建造楼宇 ，以及扩大招生规模 ，而是全部投入到实验室设备 ，和青年研究员引进方面。
小规模高成本的办学实验
在占地一百多公顷的校园当中，数量不到五千人 ，且本科生仅仅四百多人 ，然而却配备了两千多博士生作为师兄师姐 ，并且这样的师生比于国内而言是找不见第二家的。经由第三方审计表明 ，每名学生一年的培养成本是七万八千元 ，当中的大部分花费在了人均所占据的实验室空间以及一对一指导方面。传统高校会有几万名学生去分摊成本 ，可这里却刻意不去搞规模效应 ，其目的就是想要瞧瞧精养模式是否能够产出不一样的成果。
全是国际顶尖品牌的设备采购清单，就连移液枪都是要挑选德国进口的种类，生物医学方向在读博士生自入学首日起便设有专属工作台，在这样的配置情形下，七万八千元成本实际核算下来并非夸张，只是其他学校将成本隐匿于大型授课教室以及合用仪器当中。
学费差额背后的账本逻辑
中国本科生，每年交六千元，此金额仅占培养成本的十三分之一，剩余的缺口，完全依靠校友捐款以及科研项目结余来补上。国际学生收取三十五万，这笔费用恰好能够覆盖导师单独指导、实验室耗材以及海外交换的真实开销。有人认为这种区别对待不公平，然而实际上，国内学生享受的是社会捐赠所带来的隐性补贴，国际学生却是按照服务项目进行付费。
能够自主定价自费留学生的国务院文件在2018年就已存在，紧接着2020年教育部又着重强调需依据成本以及地区经济状况进行合理收费。关于西湖大学，其并未施行低价争抢生源这类行为，反倒将账目计算得清晰明了，国际生所缴纳的费用会进入专项账户进而专款专用在他们自身身上，绝对不会被挪用来补贴国内学生。
跟其他高校学费比划算吗
南方科技大学国际生收费一年是三万三千四，北京理工大学是两万六，西湖大学高达三十五万，这使得西湖大学显得格外突出。然而，要是仔细去看其培养模式，就能明白其中缘由了，其他学校的国际生大多是插班上大课，而西湖大学却承诺实施一对一导师制以及定制化实验课程。以前，有些大学为了让排名看上去好看，给国际生发补贴，把学费压低到比成本还低，这让国内学生心里产生不平衡，而现在，西湖大学反过来按实际消耗收费，反倒把矛盾清晰地摆在了明面上。
它寻觅的并非贪图便宜去镀金之人，而是甘愿为科研资源支付费用的认同者，哈佛斯坦福一年学费折合人民币要四十多万，与之相较，三十五万还涵盖了住宿与实验室使用，性价比实则不低。
补贴给谁才算公平
争议的关键要点向来并非处于价格数字自身，而是在于教育资源究竟应当怎样去进行分配，在过去的二十多年时间里，许许多多的高校将数目众多的经费投入到国际生奖学金之上，致使本土之中那些优秀的学生产生被忽视的感觉，西湖大学使得国内学生凭借六千元便能够享有价值七万八的资源，国际生自行全额承担属于自己的那一部分，这样一种倒挂的情况反而让更多的人感觉舒适。
教育并非单纯能够计算经济账，然而起码账本应当公开。捐赠者乐意对国内孩子予以支持，国际生支付费用来享用服务，科研项目反过来回馈教学，这一套循环能够顺畅运行的关键之处在于民办机制无需去平衡各种各样复杂的关系。有人心存担忧，心想优秀学生会鉴于价格昂贵从而不敢前来，实际上真正有志于从事科研的人更加看重设备以及导师，只要价值匹配这个价格，即便价格贵一些他们也是可以接纳的。
民办机制带来的定价自由
不用依赖财政拨款，最大的好处是无需看他人脸色行事，定价能够直接紧贴着成本来。理事会当中，企业家占据了一半的席位，他们惯于运用商业逻辑去计算教育方面的账目，反倒使得资源投放更为精准。在2021年的时候，有捐赠者指定捐款仅仅用于给本科生发放伙食补贴，学校于是真的新设了一个膳食基金，这样的操作在公办体系里是很难想象的。
以往我们太过惯于将便宜用作卖点，然而却忘却了优质教育本来就需要耗费钱财。西湖大学的这一套模式能否得以持续尚有待观察，不过至少它证实了，当学校摆脱预算方面的限制以后，资源的分配反倒有可能会更加透明。问题在于其他地方有没有胆量去学，有没有企业心甘情愿掏钱，以及家长能不能接纳按质去论价的教育消费。
像西湖大学所实行的那样，让国际生全额承担培养成本，把省下来的补贴留给本土学生，你认为国内大学应不应该如此呢？
